- Pourquoi cette rubrique de conseils ?
Parce que nous sommes de plus en plus nombreux(ses) à avoir pour mission d'enseigner les compétences décrites par le B2i dès l'école maternelle : professeurs, instituteurs, mais aussi assistants d'éducation, avs... etc...
Et nous n'avons pas toujours la chance d'avoir bénéficié d'une formation pour ce travail.
Suivront donc des conseils quand à l'organisation, les cours que vous donnerez, etc...
Bien-sûr vous savez que vous pouvez imprimer les cours depuis la rubrique "Apprendre" ainsi que les exercices, et ce que je donnerai comme conseils par la suite n'est pas sorcier, cela peut juste aider pour ceux qui débutent dans ce domaine.
L’acquisition des connaissances et compétences du Brevet Informatique et Internet (B2i), à quelque niveau que ce soit du cursus scolaire, ne fait pas l’objet d’un enseignement spécifique, mais s’effectue de manière continue et progressiv dans le cadre des pratiques pédagogiques et apprentissages relatifs aux divers champs pédagogiques à l’école et aux diverses disciplines au collège et au lycée.
L’acquisition des connaissances et compétences des référentiels du Brevet Informatique et Internet (B2i), donne lieu à la délivrance d’une attestation et non d’un diplôme. Dans tous les cas, la décision de délivrance de l’attestation est de la seule compétence des autorités de l’Education Nationale définies par les textes de référence (BO n° 42 du 23/11/2000).
La mise en oeuvre du Brevet Informatique et Internet devient effective à l’école élémentaire à compter de la rentrée scolaire 2002.
Afin d’aider les enseignants à la mise en place du Brevet Informatique et Internet, reportez-vous aux documents suivants :
• Brevet Informatique et Internet – Niveau 1, Livret de l’enseignant ;
• Brevet Informatique et Internet– Niveau 1, Livret de l’élève.
L’ordre de présentation des compétences est indépendant de l’ordre de validation de ces compétences.
Au regard de chaque compétence sont précisés :
• les activités de classe qui peuvent permettre à l’élève de construire la compétence visée ;
• le niveau de la scolarité où la compétence peut être validée : la compétence visée est validée quand l’élève est capabl de faire la tâche mentionnée sans l’aide d’un adulte ou d’un pair.
Le Brevet Informatique et Internet précise un bagage informatique minimum commun. Il ne fixe pas de limite à l’utilisation de l’outil informatique en terme d’apprentissage. C’est pourquoi, vous trouverez, parfois, la rubrique Pour aller plus loin.
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